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西澳大学

西澳大学

The University of Western Australia
Crawley Campus:35 Stirling Highway,Crawley,Perh Western Australia 6009
商学院 研究型大学 “八校联盟”的成员之一 环境优美 地理位置优越
  • 建校时间:1911 年
  • 学校类型:公立
  • 学生总数:25000
  • 毕业率:71.6%
  • 男女比例:49:51
  • 就业率:89.9%
  • 优势专业:采矿 金融 石油 生物化学
院校简介 本科申请 研究生申请 专业设置 院校排名 院校问答
概况
西澳大学院校介绍

  西澳大学(the University of Western Australia,简称UWA)1911年创校,位于西澳大利亚的首府珀斯(佩斯),在澳洲被归为6所砂岩学府(Sandstone universities)之一。西澳大学自创校以来,一直是澳洲的最具历史,代表性和实力的顶尖研究型学府之一,在众多权威的澳洲大学排名中名列前茅。同时也是澳大利亚最享有盛誉的澳洲八大名校(Group of Eight,简称Go8)与世界大学联盟(Worldwide Universities Network,简称WUN)的联盟成员之一。它在各个领域中对西澳大利亚州和国家发展与繁荣皆有巨大贡献。西澳大学也是澳大利亚最为优良的五星级大学之一,坐落于距离珀斯市中心仅五公里的占地65英亩的校园上。

  2004年的全澳大学排名对西澳大学的知名度、科研水平、师资力量、毕业生满意度都给予了五星级的最高评价。2012年,QS世界大学排名将西澳大学列为全球排名第79名。在2007年,西澳大学全球排名为64。

  罗马风格的建筑坐落在花园般的校园内。西澳大学设有建筑、园艺及视觉艺术学院,文学、人民及社会科学院,商学院,教育学院,工程、电脑及数学学院,法学院,生命及物理科学院,医学、牙医学及健康科学院,农业及自然科学院。学校设有从专业到博士学位的各种课程。

  西澳大学校区旁的有六所校园宿舍,可提供给1,000名的学生居住。校园内除了有餐厅和学生服务中心之外,还有电影院、银行、邮局、理发院、旅行社、健身中心等等数不完的设施,整个学校生活就有如社会的缩影。

  学校优势

  西澳大学是澳大利亚 “八校联盟”的成员之一,也是澳大利亚进入2011年QS世界前一百名校排名中仅有的五所高校的其中一员。重点强调科研和教育是西澳大学的特点,大学已经培养了100多名罗兹学术奖得主和诺贝尔奖得主。西澳大学有约11.5%的新生修读研究式授课的学位,而国家平均水平是4.0%。这一统计数字在澳洲所有大学中排名第二。西澳大学每年在科研方面的收入达到7100万澳元,在科研方面的投入达到1700万元。每年的毕业生中有超过250名是博士生,名列前茅。西澳大学毕业生在获得全职工作方面始终强于所有澳洲西部其他大学,在全澳洲大学统计中也稳居前列。2012年,QS世界大学排名将西澳大学列为全球排名第79名。在2007年,西澳大学全球排名为64。在2014年QS世界大学星级排行榜中,西澳大学力压群雄,荣获5星+(A truly world-class university)评价,成为世界上仅有的10所荣获此殊荣的综合性大学中的成员之一。

  地理位置

  西澳大学位于充满活力的澳大利亚西澳洲首府――珀斯(Perth)。学校的克劳利(Crawley)主校区坐落于天鹅河畔,是西澳洲最古老的校园,其赤褐色的校园建筑多用大块的沙岩建造而成,掩映于景色优美、被列为遗产的公园之中,因此被公认为澳大利亚最美丽的校园之一。

  设施服务

  西澳大利亚大学拥有先进的设施以及出色的配套服务,学校非常重视国际学生为校园和城市带来的多元文化,其设施和服务包括:专题图书馆拥有国际报纸、充足的研究资源和连网的电脑; 体育中心拥有功能齐全的健身房、壁球室、篮球场、羽毛球场、网球场、乒乓球设施以及足球场; 医疗中心拥有专为本地和国际学生服务的医生和护士; 校内拥有恒温的游泳池; 商店、报刊亭和邮局; 旅行社为学生提供大量的旅行信息; 学生咨询服务; 学生就业服务; 组织安排节日活动。

  图书馆

  西澳大学图书馆是学术性图书馆现藏有上百万的书册,85万多本书籍,各类报刊杂志48万份,还有23万件手稿已存入电子资料库,另还有遍布校园内的信息网络,可以查阅全澳和世界各地的一些著名大学,研究机构的资料。

  生物科学图书馆、商务图书馆、化学书馆、教育学、建筑学和美术图书馆、地质学收集品、人文学科和社会科学书馆、法律图书馆、地图收藏、数学和自然科学图书馆、医学及牙科图书馆、音乐图书馆、学者中心、大学生自然科学图书馆。

  西澳大学图书馆的珍贵书籍收藏中有一些稀世珍品,如:1478年出版的拉丁文《圣经》封面用木板金属环装订的。还有几件从16━17世纪的珍贵地图,其中一张有澳大利亚、亚洲及太平洋地图。

  卓越研究

  西澳大利亚大学的一个显著特点就是重视研究及研究培训。该大学是澳大利亚领先的研究型大学之一,也是西澳大利亚州最重要的研究机构。该大学每年可获得115,000,000澳元的外部研究收入,而每年用于研究项目的花费则超过了166,000,000澳元。

师生情况

师生比:1:12.1国际学生比例:1:8本科生数:12918 男女比:49:51在校学生数:25000研究生数:5024

学术信息

1、斯克兰顿大学(美国斯克兰顿大学,The University of Scranton)连续被《美国新闻与世界报道》为北部十佳研究生学位大学,而其所在区域是这项调查最大也是最具竞争力的区域。

2、毕业生就业率高达95%,毕业生们在毕业六个月内就找到了工作或成功深造。

3、在过去的里,《普林斯顿评论》一直将斯克兰顿大学列入美国最佳大学的行列。同时,大学还被其评选为2015年20大最佳运营大学之一。

护理,职业疗法,工商管理,电气工程,化学科学,经济学,会计学,教育,人类学,电子商务,社会学,工商管理学,国际贸易

地理位置

斯坦福大学位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市,临近世界著名高科技园区硅谷,苹果、谷歌和惠普等企业的总部就在学校不远处。

院系设置

为学生们提供学士学位、硕士学位以及博士学位,专业设置广泛,开设的主要专业包括:美洲研究、人类学、亚洲语言、生物科学、化学、古典文学、交流学、比较文学、戏剧、地球科学、亚洲研究、工程、经济学、英语、历史、国际关系、数学、音乐、哲学、心理学、宗教研究、象征系统学、计算机科学、化学工程、土木工程、电气工程、机械工程学、工程物理学、环境工程、生物工程、计算机系统工程 、产品设计、城市研究、建筑设计、数学及计算机科学、航空航天、能源资源工程、管理学与工程、材料科学与工程、生物力学工程、地质工程学与水文学等等

学校住宿

所有的斯坦福一年级生均需留校住宿,他们亦获得未来四年的宿位保证。

当中有89%的本科生获分配校园内的宿位。

根据斯坦福房屋分配办公室提供的资料,校方为这些住宿学生提供了80种的住宿形式,包括宿舍、合作社、联排式住宅、兄弟和姊妹会等。

本科申请
申请数据
  • 本科学生数:12918
  • 本科录取率:59.7%
  • 本科申请人数:10,114
  • 申请截止时间:3月1日;EA:11月15日
留学费用
  • 总花费:$59,594
  • 申请费:$90
  • 学费:$42,162
  • 住宿费:$14,264
  • 生活费:$4,260
研究生申请
申请数据
  • 研究生学生数:5024
  • 研究生录取率:6%
  • 研究生申请人数:38,828
  • 申请截止时间:9月9日-4月12日
留学费用
  • 总花费:$102,936-178,465
  • 申请费:$125-275
  • 学费:$54,315-129,700
  • 住宿费:$20,955
  • 生活费:$26,220
热门专业申请条件
专业名称 学位类型 学制 开学时间 费用 申请要求 申请材料
商业(市场营销方向)-硕士 Master of Business (Marketing) 硕士 36500.00澳币/年 托福:总分82,写作22,阅读18,其他单项20 雅思:总分6
商业信息与物流管理方向-商学硕士 Master of Business: Business Information and Logistics Management 硕士 36500.00澳币/年 托福:总分82,写作22,阅读18,其他单项20 雅思:总分6
地理科学 Geography Sciences 硕士 34000.00澳币/年 托福:总分90,单项:写作22,其他单项20 雅思:总分6
工商管理学 Business Administration 硕士 66000.00澳币/年 托福:总分100,单项:口语26,其他单项24 雅思:总分7
应用金融 Applied Finance 硕士 38000.00澳币/年 托福:总分82,写作22,阅读18,其他20 雅思:总分6
法律硕士LLM LLM in Laws 硕士 1年 any 托福:总分:82,口语:82,写作:82 雅思:总分:6.5,口语:6.5,写作:6.5
电子与电气工程 Electrical and Electronic Engineering 硕士 37000.00澳币/年 托福:总分82,单项:写作22,阅读18,其他单项20 雅思:总分6
笔译 Translation 硕士 32000.00澳币/年 托福:总分82,写作22,阅读18,其他单项20 雅思:总分6
职业会计 Professional Accounting 硕士 39500.00澳币/年 托福:总分82,写作22,阅读18,其他单项20 雅思:总分6
金融学 Finance 硕士 33000.00澳币/年 托福:总分82,写作22,阅读18,其他单项20 雅思:总分6

专业名称 学位类型 专业方向 学制 开课时间 开课类型
农业科学硕士(Master of Agricultural Science) 硕士 农林 24个月 2月 7月 全日制
人力资源管理商业本科专业(Bachelor of Commerce in Human Resource Management) 本科 商科 36个月 2月 7月 全日制
会计商业本科专业(Bachelor of Commerce in Accounting) 本科 商科 36个月 2月 7月 全日制
商业法律本科专业(Bachelor of Commerce in Business Law) 本科 商科 36个月 2月 8月 全日制
商科(Commerce) 本科 商科 36个月 2月 7月 全日制
管理商业本科专业(Bachelor of Commerce in Management) 本科 商科 36个月 2月 7月 全日制
经济商业本科专业(Bachelor of Commerce in Economics) 本科 商科 36个月 2月 7月 全日制
经济商业本科专业(双专业)(Bachelor of Commerce in Economics (double major)) 本科 商科 36个月 3月 7月 全日制
营销商业本科专业(Bachelor of Commerce in Marketing) 本科 商科 36个月 2月 7月 全日制
金融商业本科专业(Bachelor of Commerce in Finance) 本科 商科 36个月 2月 7月 全日制
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世界排名
USNEWS 上海交大 QS THE
  • Q:澳洲西澳大学的建筑专业怎么样?和RMIT比呢?建筑里需要学什么?画画吗?
  • A:  必须得有设计理念,这个专业有前景,和rmit差不多少,在一个就是你对软件的操作熟练程度,还有色彩感
  • Q:准备读西澳大学,本人理科的,所以才想去西澳大学,请问西澳大学哪些专业适合理科生申请?
  • A:  请问你是去读本科还是研究生呢?如果是高中学理科来UWA读本科的话,有以下这些专业可以选:   Bachelor of Science   Aboriginal Health and Wellbeing   Agricultural Science   Anatomy and Human Biology   Biochemistry and Molecular Biology   Biomedical Science   Botany   Chemistry   Computer Science   Conservation Biology   Data Science   Engineering Science   Environmental Science   Exercise and Health   Genetics   Geography   Geology   Marine Science   Mathematics and Statistics   Microbiology and Immunology   Natural Resource Management   Neuroscience   Pathology and Laboratory Medicine   Pharmacology   Physics   Physiology   Population Health   Psychological Science   Quantitative Methods   Science Communication   Sport Science   Zoology
  • Q:西澳大学地球科学专业怎样?
  • A:我去衡水中学参观学习过,如果有条件我一定会送孩子去衡水读书。因为第一,衡水中学并不是人们传言的高考机器,他们能提供的硬件设施和师资水平不是一般学校可以媲美的。只有去过的才知道。第二,我认为高考不仅考察一个学生的文化知识,更多的是选择有毅力,有理想,心理素质超好的学生,衡水中学能够给学生提供锻炼的机会。第三,常言道物以类聚,人以群分,氛围对人的影响是巨大的,一群为梦想努力的人在一起,孩子成功的可能性更大,如果在一个天天不学习呃呃呃学校里,孩子不容易学好。第四,衡水中学给孩子提供了科学的学习方法和好的资料,他们自己有组卷团队,有开发团队。第五,衡水中学给老师的待遇很好,使老师们都很负责的教学,他们珍惜这份工作,他们的老师在高待遇,好社会声誉下更加负责。举例来说我一同事的孩子在我们这里上学三天打鱼两天晒网的,高考考500分,去衡水一年复读,高考考了650多分。这就是衡水的实力!
  • Q:在西澳大学就读城市规划(urban planning)是什么体验?
  • A:我当班主任的时候,班里来了一个可怜的女孩,缩着脖子,耸着肩背,手紧紧地拽着父亲的衣角,怯生生的,一直在低声哭泣,我知道这个孩子一定有问题,他爸爸告诉我,孩子办了智力二级残疾证。我问过他的父亲,他们不愿意送孩子到特殊学校去,他们希望孩子跟着正常的学生学习,可以使她的身心变得积极、健康一点。就这样这个女孩就在我们班读书了。我们没有理由拒绝一个求知的孩子,这是她的权利,哪怕她身体残疾;我们也没有理由说服家长去特殊学校,因为他有选择的权利。我安排了女生轮流照顾这个女孩的饮食起居,(因为我们是寄宿学校)初中的女孩子大多很懂事,班主任无微不至的关怀和同学们融洽的学习生活,使这个女孩渐渐的开朗起来,身体变好了,脸蛋变红润,她依然胆怯,她反应依然很迟钝,她学习成绩很差,她走路很慢,吃饭很慢,常常要我们帮她扣纽扣,帮她梳头、洗脸......但这些有什么关系呢?上天给她关了一道门,我们一定要让她的窗户里射进阳光,使她的心房春意盎然。一学期过去了,这个女孩进步了很多,她虽然永远像个幼儿园大班的孩子,但我们都很喜欢她,全班同学都乐意照顾她。她在这个集体非常的快乐。她成绩依然不好,但没关系,只要她身心越来越健康,我们的教育就是成功的。初中三年的生活结束了,女孩也没有去特殊学校,她在正常的义务教育学校过得很快乐,她学会了分享,学会了交流,懂得了要照顾好自己,她很爱同学,很依恋我。我们从来没有把它当作一个不正常的孩子来看待,所以她自己觉得她只是成绩不好,其它都很优秀。写在最后:其实我想说,后天的教育对于残疾的孩子作用非常大,主要是看家长给她一个怎样的心态和环境,老师、同学给他一个怎样的体验感。当她感觉存在感、安全感、满足感的时候,她其实渐渐地会感觉到自己很不错。给她一个正常的心理暗示,她就会朝着这个正确的方向努力。最后孩子参加了中考,虽然成绩不太好,但家长、孩子、我们都很满意,她甚至比我们班一个正常的学生总分只少一分。所以相信每一个暂时有问题的孩子,家庭、学校、老师、同学.......许许多多人的共同努力,也许会成就,许许多多身残志坚的人。我是@初见般美好让我们一起呵护每一个孩子的身心健康,谢谢你的关注
  • Q:西澳大学怎么样?
  • A:1.进一步优化教育资源的供给和利用 教育资源的供给将发生明显的变化: 随着移动互联网渗透教育行业,教育资源的供给将发生明显的变化,主要体现在开发主体的多元化。以前的教育资源供应渠道单一,主要是国家教育行政主管部门供应,现在已经初步呈现这样的趋势,个性化资源:由企业开发,学校购买;学校开发校本资源,校际之间联合开发,共建共享。资源形态多样化:以往只是纸质类资源,今后,多媒体、数字化比例逐步扩大;虚拟现实技术:高沉浸性、强临境感的教学资源将逐步走进校园;资源贮存体系化:目前教学资源贮存基本是文件夹,以后,知识图谱、能力图谱等方式将成为教师贮存资源的必选方式;同时,教学资源服务将逐步实现教的资源,学的资源服务个性化。 教学资源开发途径逐步开放 随着移动互联网渗透教育行业,市场在资源配置中的作用将逐步发挥。众筹众创,实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享将为期不远。2.进一步提升教育行业的信息素养替代职能,改变思维 随着移动互联网渗透教育行业,大数据、人工智能、虚拟现实等技术快速发展,不仅会逐步替代教师的部分职能,还会逐步改变人的思维方式,进一步改变教师的工作方式,学生的学习方式。 提升师生信息素养,培养合格数字公民 未来的教师、学生应该会逐步增强运用信息技术分析问题、解决问题的能力,会逐步适应在数字化社会中健康安全地生活、学习、工作。 学校管理信息化,教育决策科学化 教育管理者的信息化领导力将进一步提高,随着“智慧校园”的建设,教育决策科学化、公共服务系统化和学校管理信息化将成为必然趋势。 3. 进一步深化信息技术与学科教学的融合随着移动互联网渗透教育行业,教学生态环境发生了变化,教与学的方式发生了变化,将进一步促进信息技术与学科知识点教学的融合:具体体现在信息技术与学科教学法的契合,直接贯穿教学活动全过程;会积累一批高水平的学科教学案例;会逐步实现应用融合到创新融合。4.人才培养理念的变化在工业时代,人才培养的理念强调人的基本知识储备、基本技能掌握。在信息时代,注重的是个体的创新、协作、批判、沟通能力;人在价值辨识、学习方式、创新意识,实践能力与审美情趣等方面的需求都会发生深刻变化。 5.对教师要求的变化随着移动互联网渗透教育行业,信息能力成为教师能力结构标配。教师必须会应用信息技术分析学情,实现数据驱动的精准教学,在信息技术支撑下真正实现因材施教。可以预见,使用智能终端教学成为新常态应用技术,这将使教师角色发生改变,从知识传授者转变为:资源提供者、活动设计者、教学组织者、学习指导者、过程管理者、信息整合者、学习服务者。
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