波特中学

A：　　波特中学（Miss Porter’s School），位于美国康涅狄格州的法明顿，创建于1843年。波特高中一直致力于为女生提供高质量的教育，帮助学生入读理想大学。 　　学校有着严谨的治学氛围，同时非常注重同学间及师生间良好关系的建立，无论是聚餐或是学校会议，学生们都乐于参与和投入其中。作为女子学校，学校比较注重学生艺术方面的培养。学校的毕业生大都进入名校包括Brown University，Duke University等。 　　【费用和助学金】 　　住宿学生(7天)$50,455，学费分期付款(月付计划，个人安排的计划)。提供奖学金，助学金，2011-2012年有34%的高中部学生接受到补助，总财政资助$3.300.000。

A：　　波特中学（Miss Porter’s School），位于美国康涅狄格州的法明顿，创建于1843年。波特高中一直致力于为女生提供高质量的教育，帮助学生入读理想大学。 　　学生来自14个国家，全美22个州，学校获康涅狄格州私立学校联合会、新英格兰学校联合会、寄宿学校联合会，以及康涅狄格州教育部认证。在波特中学，课堂是一切的核心。毗邻纽约市和波士顿，为学生丰富多元文化知识，增加社会阅历提供了条件。班级平均人数11人。任课老师平均教龄为15年，能够为学生的学习及生活进行指导帮助。 　　学校有着严谨的治学氛围，同时非常注重同学间及师生间良好关系的建立，无论是聚餐或是学校会议，学生们都乐于参与和投入其中。作为女子学校，学校比较注重学生艺术方面的培养。学校的毕业生大都进入名校包括Brown University，Duke University等。 　　课程设置 　　文科： 美国历史、现代中国史、非洲历史等 　　理科： 生物、化学、物理、环境科学、天文学、几何、统计学、工程学、代数、微积分、计算机科学等 　　外语： 中文、法语、拉丁语、西班牙语等 　　艺术： 摄影、视觉艺术、诗歌、舞蹈、音乐等 　　体育： 越野、曲棍球、英式足球、排球、篮球、壁球、游泳、滑雪、高尔夫、垒球、网球等 　　AP课程：艺术史，音乐理论，工作室艺术，计算机科学，欧洲史，美国历史，汉语语言文学，法语语言文学，拉丁语，西班牙语，西班牙文学，微积分AB，微积分BC,统计学，生物，化学，环境科学，物理B，物理C

A：无人机手机拍了视频想剪辑加入字幕和背景音乐，用什么软件好呢？笔者给你推荐几款常用的软件：会声会影这款软件操作简单，适合家庭日常使用，完整的影片编辑流程解决方案、从拍摄到分享、新增处理速度加倍。它不仅符合家庭或个人所需的影片剪辑功能，甚至可以挑战专业级的影片剪辑软件。适合普通大众使用，操作简单易懂，界面简洁明快。添加字幕和背景音乐也是很简单的。Premiere现阶段最专业的视频编辑软件。Premiere Pro是视频编辑爱好者和专业人士必不可少的视频编辑工具。它可以提升您的创作能力和创作自由度，它是易学、高效、精确的视频剪辑软件。Premiere提供了采集、剪辑、调色、美化音频、字幕添加、输出、DVD刻录的一整套流程，并和其他Adobe软件高效集成，使您足以完成在编辑、制作、工作流上遇到的所有挑战，满足您创建高质量作品的要求。本人在用的过程中发现，对电脑的硬件要求比较高，一般电脑操作起来有些“卡”。edius很多视频制作公司都用的一个软件，EDIUS非线性编辑软件专为广播和后期制作环境而设计，特别针对新闻记者、无带化视频制播和存储。EDIUS拥有完善的基于文件工作流程，提供了实时、多轨道、多格式混编、合成、色键、字幕和时间线输出功能。本人现在主要用的一款软件就是这款，它对电脑硬件的要求不是太高，所以在笔者的电脑上用起来很流畅。爱剪辑这是一款比较“傻瓜型”软件，很简单的操作，几下子就可以上手。爱剪辑从适合中国用户的使用习惯与功能需求为出发点进行全新创新设计。人人都能轻松成为出色剪辑师是我们设计软件的期望，您甚至不需要视频剪辑基础，不需要理解“时间线”、“非编”等各种专业词汇，让一切都还原到最直观易懂的剪辑方式。它最大的缺点就是片前片后有爱剪辑的水印片头，让人很不爽。以上几款软件添加字幕和背景音乐是没一点问题的，完全符合题主的要求。先推荐这几款，如果大家有补充，请在评论区留言。我就是“剑舞影像”，欢迎关注，我们一同交流。

A：我是高中学校的老师，对这个问题很熟悉，谈谈我对这个问题的看法。对一个县来说，从学段来看，有高中，有初中，有小学。从管辖范围来看，有县直学校，有乡镇学校之分。不管哪一种类型的学校，都有校长、副校长。校长、副校长是学校的“官”，是“官”就应该有级别。但是学校的“官”和党政机关事业单位的“官”还不太一样，学校的“官”其实在更大程度上还是老师而已。没有去行政化的学校，校长还是“官”对一个区县来说，县一中是妥妥的副处级单位，校长是副处级干部，职业学校是正处级单位，校长是正处级单位。其他县直学校的校长一般是正科级干部，个别的有副科级干部、正股级干部，乡镇中小学校长一般是正股级干部。在这种体制下，职业学校和县一中往往成为党政干部兼职的地方。比如县教育局局长只是正科级干部，如果兼着一中党委书记的话，就成了副处级干部。县里的有些领导，比如副处级干部，如果想在括号里加上一个正处级，也好办，到职业学校兼着党委书记，也能解决级别的问题。在很多地方，流行教育局局长兼任一中党委书记的做法。为什么要这样做呢？主要是为了方便工作协调的问题。县一中校长是副处级干部，教育局局长是正科级干部，正科级比副处级低了半格，有时候教育局局长的话，一中校长有可能不听。为了解决这个问题，县里一般安排教育局局长兼着一中党委书记的职务，如此一来，教育局局长也成了副处级干部，与一中校长的级别平级了，教育局局长就可以领导一中校长了！由于一中的级别比较高，所以一中的副校长就是正科级，相当于二中等正科级学校的校长级别；中层干部，比如办公室主任、教导处主任等等，都是副科级，相当于正科级学校的副校长的级别。因此，一中是比较牛的，一中的中层干部往往被调到教育局当副局长，一中的普通老师也被调到教育局科室当个科长啥的。去行政化的学校，校长不再是“官”了很多省份已经推行学校去行政化的改革，我们这个地方的中小学去行政化已经很多年了，据说还是全国去行政化的试点市呢。去行政化的学校校长有什么新的变化呢？1、实施校长职级制，分成一级校长、二级校长、三级校长，分别对应数额不等的职级制工资。副校长跟着校长拿职级制工资，一般拿校长职级制工资的三分之一左右。毕竟副校长只是承担学校的部分工作，职级制工资也只能是发放一部分。2、校长没有了行政级别，在不同学校之间的调配不再有障碍。原来有行政级别的时候，正科级校长不能调配到副处级学校，副科级校长不能调配到股级学校任职。现在没有级别了，大家都是校长，而不是副处级校长、正科级校长了，方便交流使用了。其实，在我看来，无论是哪所学校，一旦校长把自己看成是“官”了，那就与老师们、学生们产生了距离，一定不会成为一个好校长。除了个别从党政机关单位到学校挂职的，校长、副校长都是从普通教师一步步成长起来的，说到底，都是老师。不忘初心，方得始终啊！不要被级别所累，因为这会成为校长领导学校发展的桎梏。不仅中小学去行政化，高校去行政化的日子也不远了吧！您说呢？欢迎留言和评论。我是松子说教育，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。

A：谢邀对于一件细节复杂的事情，我们不能简单用对错来评价。因此要先搁置对错的形而上的判断，将这个大问题切成片段事件来理解。一、查尔斯的初中由母亲伊丽莎白决定，到普通学校接受公共教育。二、在普通初中内，因为查尔斯身份的特殊性遭受了校内同龄人的''cruel treat''.三、伊丽莎白听从了初中校长的意见，要将查尔斯安排在伊顿公学。四、父亲菲利普否定了母亲伊丽莎白的意见，并坚持将查尔斯送往戈登斯敦。五、查尔斯在戈登斯敦高中生活极为艰难。我们再接着分析每件事。第一，为什么查尔斯会成为第一个接受公共教育的王室子弟？为什么伊丽莎白最初会选择让查尔斯接受公共教育和普通初中？可记得S1E7里，伊丽莎白和母亲王太后的对话吗？伊丽莎白指责太后作为母亲竟然看着自己接受那种家庭教育模式，让她今天成为了一个缺少常识、对现实世界割裂陌生的人。王太后当时是这样回答的——（本来应该有截图或者视频的，但我真的很懒，想看自己去看。）我们可以把这个当做这是长期剧情的伏笔，侧重于伊丽莎白个人的感性的心理经历。给予儿女普适（同时是最优质的）公共教育。而同时出于现实的政治考量，我们要了解让查尔斯接受公共教育，是多年来英国王室漫长的塑造亲民形象，迎合公众以维持君主制存在的妥协。当年是查尔斯接受公共教育；到了查尔斯夫妇，戴安娜不在宫内生育而选择去医院；现在威廉和凯特都快把俩孩子包装成网红了，乔治起名字都是选的赌博公司最大的盘口，不然全英博彩业公司和一半老百姓估计都得赔点钱这又得提及S2E5，我们可以了解阶级之间的精神割裂究竟有多夸张。其实编剧已经非常委婉和温和地表现了王室、贵族知识分子、中产平民之间的隔离。两次世界大战后的英国君主制在不断地自我萎缩、折衷、割让旧时代的特权来换取合法性认同。基于以上，那么第二条客观事实的发生也就不可避免了。查尔斯在小学、初中时候就学的问题上就没有什么余地可言。就已知讲，伊丽莎白和菲利普都是主张这一决策，说不定正太时期的查尔斯对此还颇为期待，不过最后被现实失望了而已。伊丽莎白和菲利普没有义务为其他孩子的家教和行为负责。也没有可能通过其他手段完全避免孩子遭受这种情况。说得残酷些，就影视剧和已知材料里的查尔斯、受到那些所谓的cruel treat，放在地球哪个角落都算不上cruel。此后在校长先生的建议下，作为母亲的伊丽莎白还是比较倾向于照顾子女短期感受，伊顿是满足她个人母性，给予孩子最多最好照料的选择。同时伊顿是全英权贵子女聚集地，虽然选择保守但理所当然，无可反对。宗室＋外戚的长老、蒙巴顿勋爵，他的观点其实就基本可以覆盖大多数人。伊顿就在白金汉宫的脚下，查尔斯甚至可以每天回家睡在自己的床上。要是乔治·奥威尔和他是同代人，估计过个二十年，小说里少不了恶意隐喻的反动材料。查尔斯对自己高中时代极为不满，并且一生认为自己如果去了伊顿会比在戈登斯敦更快乐，在他当爹后把威廉和哈里都送往了伊顿。以此观之，其实每个人的思考都是经验主义的。而菲利普作为外来的外国人，他一直对英国上层社会是有隔膜的。戈登斯敦这一选择，既是自负，同时也是自卑。菲利普不吝赞美戈登斯敦和他的老校长是优秀的教育环境和教育者，是对自己本身认可的构建之上的。而对查尔斯强制移植自己的教育道路，不惜对伊丽莎白进行威胁，是在强硬地抗拒来突出自己与英国旧上层并不阿附。这位迎娶了英国女王的落难希腊王子是在借此病态地保留自己那点自尊心和独立性。仿佛在说——我还是可以做主的。他的妻子在这个问题妥协，其一可能是菲利普确实恐吓住了她，另一个可能就是她也确实认可菲利普的决定是更为理智而长远的。希望一个远离王室家庭和贵族氛围的教育环境，让儿子在挫折里成长没有错；伊丽莎白希望给予儿子通识教育，同时又希望保护其免受挫折，也没有过错。伊丽莎白不满自己受到的家庭教育，被束缚在法语、歌谣、宪法这些大而无当的老古董里，她发现自己完全脱节于自己的世界，这种恐怖的孤独驱策她去指责还活着的母亲。王太后有一句话说得很对——“你应该已经过了随意指责父母的年纪。”那是十几岁的戏码，不应该三四十了还在玩。王太后说——1）我们给予了你和你父亲（老国王乔治六世）一样的教育。2）你受到的教育比你妹妹（玛格丽特公主）多得多。3）就你这样背景的女人而言，受到的教育已经足够多。考察这三点，我们再来想象下菲利普。从教育精神来讲，菲利普显然更具有现实主义和事功精神吗？在S2E9里，大量穿插了菲利普当年的故事，是在丰满菲利普的历史，包括他的光明与阴影，如此才能合理化他在这件事上的做法，解释为什么他最后说那样过激的话。之所以观众会认为菲利普在查尔斯的教育有极大的问题，是基于一种引导的叙事上。特别是S2E9最后几分钟，菲利普在飞机上无视儿子受挫后，脆弱的、恐惧的精神状态，一句话比一句话不耐烦并最后气急败坏的歇斯底里——说的难听些，从查尔斯这么多年来的历史讲，特别是戴妃这件陈年旧事，他的确就是个典型的英国贵族，一生都是欠保姆狠狠教训一顿的。对于绝大多数人而言，指责父母是非常廉价的选项。每个人都可以为自己现下的情况找到历史根源，当然，这有关系，但这不足以作为脱罪的理由，因为有选择权。倘若一个人在丧失或不具备自主选择权时，要求其为行为后果买单，是在强人所难。在可以选择的情况下，无论是畏难的、取巧的、是深思熟虑、几番权衡的，还是轻易冒进，所有行为后果都应自行承担。哭着喊着扯谎或者寻找各种理由，都是借口而已。查尔斯在择校上当然没有任何的自主权，他没有过错。那么菲利普和伊丽莎白就错了吗？指责菲利普是没有必要的，至少戈登斯敦高中没往白金汉宫放望远镜罢？知乎看多了，少不了见人抱怨父母和家庭环境，因为大家不仅是施教的父母师长们的观察者，同时还是他们教育模式的接受者，自然更加痛切体肤。而答主非常反感“原生家庭”这个词，不是因为这个词的依附语境是虚妄的，而是这个词被滥用了。今天哭喊着要摆脱原生家庭的人，二十年后也难免自己的孩子哭着喊着要摆脱。方孝孺《深虑论》读过伐？将历史的宏大微缩到自己的生活半径来思考，就会明白，如果有人认为自己最终会是比自己的父母更好的父母，从结果论而言，答主可以确切地、负责任地说——你们不会的。你们绝大多数不会成为比上一辈更合格的父母。因为你们摆脱不了自己的经验主义和历史局限性，就像乔治·奥威尔说过的一句话，大概意思是，“人摆脱不了自己的阶级烙印就像摆脱不了自己的口音。”这与经济条件、智力水平、所受教育都毫无关系，这是人类的弱点，被记忆支配的路径依赖。同时人类是自以为是的，所有行为会都合理化或神圣化为最优之选择。哪怕事后后悔万分，Only in the very moment in the very room.我们在屏幕外，自然可以清楚观察和任意臧否角色的言行，察觉当中的错误和不当。但深入去挖掘每一个角色的历史细节，你就会发现行为逻辑的延续性。如果非要穷追原因，对所有事情都抱着宽容和理解，将所有行为都合理化解释来开脱，就会彻底否定人类社会的合理性。像《三块广告牌》里说的：You are one of the gang.因此，就事论事的宝贵之处，在于客观性的维持。伊丽莎白可以因为社交场合的难堪去责怪王太后的motherhood，查尔斯也可以指责她在择校问题上对父亲的步步退让，菲利普要一辈子接受查尔斯的怪罪，同时也可以怨恨自己那花天酒地的父亲、精神崩溃的母亲一辈子。真的客观地去看以上这些问题，其实只有一个人不可原谅，那个人是谁，大家自有公道在心。要学会就事论事，学会拒绝跳跃性的逻辑论断，世间当然有非黑即白的对与错，但这些非黑即白的对与错只集中在一个简单的主谓宾句之中。而理由只是想法，想法没有对错，只有确确实实的行为，才是需要奖赏和处罚。以上