滑铁卢大学

A：学费的话还是需要看专业选择哦。如果是商科，每年大概要3w2加币的学费。像数学专业的话，是3w的学费。在滑铁卢市生活勤俭节约一点，1万加币的生活费可以cover。总的来看，滑铁卢大学一年费用在20-25w人民币左右。

A：美国独立战争胜利的原因，是因为正义和非正义的区别，是因为殖民与反殖民的差距！反对压迫、反对剥削，反抗被殖民，是正义之战，自然会越战越勇，越战越强，后续力量源源不断，只到最终胜利！对世界的影响就是树立了榜样，吹响了世界反殖民统治的号角。忘记历史，就意味着背叛！美国应该好好反思自己了！

A：清朝皇子的“学习负担”是历朝历代最重的，这从清代皇子们的“课程表”可以看出，如下所示。这个课程表其实是简约版的，因为除了满、蒙、汉文化的学习外，他们的学习内容还会根据具体情况有所增加。比如清朝晚期，随着西方文化的传播，宫廷里也掀起了学习洋文的风潮，光绪皇帝的老师翁同龢就曾为他安排了西学的相关课程。一、皇子们的正课，从“体育课”开始从课程表中可知，清代的皇子们凌晨四点多就得到达“教学楼”——上书房，之后开始早读，早读后并不是吃早饭，而是开始一天的正课。正课是从“体育课”——骑射弓箭开始的。 “体育课”满族崛起于辽阔的草原，是一个擅长骑射的民族，“尚武”是他们的传统精神，相应地，骑射也就成了他们的必备技能。清朝的历代皇帝都非常看重皇子的骑射技能，有时甚至将其作为择储的基本条件之一。比如，皇太极因为“长益神勇，善骑射” 而得到其父努尔哈赤的青睐，他当了皇帝后，认为骑射是“子孙万世”的大计，也多次强调皇子的教育应该“娴于骑射”。清军入关后，满族脱离了先祖的生活环境，为防止子孙因太平盛世而忘记先祖的艰辛“创业史”，顺治帝多次宣诏，不能忘记“骑射”。到了康熙朝，他直接将“骑射”列为皇子的必修课程，明令要求皇子们要从4、5岁便开始学习。比如，太子胤礽5岁就随着康熙在景山练习骑射，“连发五矢，射中一鹿、四兔”，战果喜人。乾隆曾自豪地说：“吾能熟谙国语，娴习弓马，乃国家创垂令绪，朕所嘉尚”，他认为，骑射的学习不同于读书写字，应该注重实际的操练：“我国家世敦淳朴之风，所重在乎习国书，学骑射……骑射所关于国运人兴，良非浅鲜，不可不知儆剔……至若骑射行围等事，则非身习 劳苦，不能精熟……”所以，“体育课”——骑射弓箭，是清代皇子们每天都要进行的必修课，且排在正课的第一位。三门“文化”课体育课后是文化课：蒙语和满语。清代皇子们是一定要学习满语的，主要有两方面的原因。1）满语是满族的母语，清代统治者为了牢记本民族艰苦卓绝的“创业史”，聆听先祖的训诫，是一定要学习这门文化课的。2）清代宫廷皇室们平时交流互动的语言主要是满语，比如，乾隆想要给雍正写封信，就得用满文。那为啥要学习蒙语呢？这是因为，“满蒙联姻”是清帝国的传统，为了延续和加强这种纽带，学习蒙语就很有必要了。许多清宫剧对该传统都有所展示，比如《如懿传》中，乾隆皇帝的后妃中就有一些蒙古族妃嫔，如果乾隆不懂蒙语，那么两口子花前月下时，可能就得带上翻译了……上完蒙、满文化课后，差不多到了七点半，就可以吃早饭了。饭后的课程是汉语学习。清军入关使得清帝国的统治者们长期处于汉文化的环境，不论出于生活目的还是政治目的，汉语都是要学习的。皇子们上午的汉语学习，一般是三个多小时。清代倡导的这种“满、汉、蒙三语教学”教育理念，使得清代皇子们个个都是“三语”小能手，既懂得汉文化的诗书礼仪，琴棋书画，又能领略他们满族先人的尚武精神，同时还能与蒙古美女毫无芥蒂地谈恋爱……汉语课上到中午十一点多放学，因为十二点是午饭的时间点儿。如果没有特殊安排，下午一般是“自习课”，自己安排学习内容，比如练字、写诗、背诵……自然，也有“任课老师”——上书房师傅在课堂上坐着，以备答疑。自习上到下午四点左右，就可以放学了。Ps：“学习成绩”不好的皇子，要留下来。干啥？开小灶，单独辅导功课……二、皇子们有没有“课间休息”？课程表里，没有提课间休息的事儿，那皇子们有没有这项待遇呢？还真有。不过，课间休息有严格的规定：1） 次数<=两次And2） 休息时长<=一刻钟And3） 必须“老师”同意休息才可以休息……也就是说，想要休息，必须满足以上三个条件才可以，尤其第三个条件，这意味着，老师不同意，这仅有的一点儿休息时间也没有了，各项课程之间将是无缝衔接。三、怎么维护“课堂纪律”？课堂纪律的维护，是现代社会老师们都极为头疼的事情，不过再头疼也不会比上书房的师傅们更头疼，毕竟他们面对的是一群龙子龙孙……皇子的老师们对于课堂纪律的维护，其实和现在的法子大同小异：每间教室里都有教鞭，意思是，若是哪位皇子不好好听课，不好好学习，师傅们大可以鞭子伺候。这毕竟是理论，实际情况是，谁也不敢真的拿着鞭子“体罚”这些天潢贵胄……难道皇子不遵守课堂纪律，就放任自流不惩罚吗？其实也不是，史料记载的惩罚方式有：抄书、默课文、站着听讲……可以发现，这些法子，与今天学校里的法子，惊人的相似……四、皇子们的假期现代社会的学生，有寒假、暑假、五一小长假、清明小长假、元旦大长假、除夕大长假等等法定假期，再算上平时的周六日，真不算少了。就这样，还整天吆喝着减负……与他们相比，清代的龙子龙孙们才是真的需要“减负”……他们的法定假期一览表如下所示。 表中展示的已经十分清楚：清代的龙子龙孙们，只在元旦和端午、中秋节以及自己生日当天放1天假，老爹皇帝的生日放2天假，除夕夜0.5天假，总共6.5天假！请注意，除夕夜的0.5天假，严格来说并不是半天假，因为只是提前放学了一小会儿，而已……清代的皇子们，是虚岁六岁开始上学，每天凌晨四点到上书房，下午四点左右放学，没有寒暑假。这种高强度的学习几乎要贯穿他们一生。比如，道光年间，快四十岁的惠亲王，每天在前朝“上完班”后，还要到“教学楼”——上书房去学习……这么分析可以得出一个结论：那些谈恋爱的清宫剧，都是骗人的！因为清代的皇子们根本没空谈恋爱……五、皇子们可以翘课吗？课程满满当当，假期又磕碜得不忍直视，实在想出去玩耍，是不是可以翘课？当然可以。《清实录》中就有一则皇子翘课的记载：乾隆第八子永璇曾在乾隆三十五年，翘课出了紫禁城。很快，消息就到了乾隆那里。乾隆勃然大怒，把儿子臭骂了一顿，然后为了让师傅加强对皇子们的看护，把八阿哥永璇当天的“任课师傅”也给通报批评了。乾隆这个操作是很高明的，皇子逃课，师傅也跟着遭殃。这样，为了避免“背锅”，师傅们自然就得紧紧看着皇子们，免得他们逃课，自己受到牵连。虽然理论上是可以逃课的，但绝大多数皇子是不会逃的。因为，这关系到帝位的继承……康熙曾效仿明朝立太子的方式早早确立了自己的接班人，结果他的儿子们为了争夺帝位斗得你死我活，给后世贡献了一个精彩绝伦的“九子夺嫡”故事蓝本。雍正是个善于总结的人，他从老爹的失败经验中得出一个结论：立贤不以嫡长。他主张：“建储一事，必须详加审慎，此事虽不可举行，然不得不预之计。”雍正元年的八月十七，雍正宣布：“今眹特将此事亲写密封，藏于匣内，置之乾清宫正中世祖章皇帝御书'正大光明'匾额之后，乃宫中最高之处，以备不虞。诸王大臣咸宜知之。”由于他的高瞻远瞩，乾隆的登基，没有发生任何幺蛾子。雍正这种“不立嫡长，择贤而立”的立嗣制度，意味着，哪怕出身不好，也可以凭借自身的优秀获取皇位，比如乾隆就是庶出。所以，为了变得更加优秀，皇子们都憋足了劲儿学习，希望能够通过“好成绩”获得皇帝老爹的青睐，立自己为皇太子。这种情况下，他们当然不会去翘课，毕竟，一晃神儿，也许龙椅就被别的兄弟夺走了……六、皇子们的“老师”与现代的学校配置差不多，皇子们也是有“政教主任”的，他们在清代宫廷，有个专门的称谓——上书房总师傅，主要工作是管理皇子上书房教育的相关事务，比如对皇子各科老师的选拔，就是由他们和翰林院官员共同主持的。他们负责举荐人选给皇帝，最终由皇帝定夺是否录用。上书房“老师们”的相关情况如下表所示。与现代不同的是，皇子们的“政教主任”是不需要每天巡逻的，他们每月只要去检查两到三次就算完成工作了，检查方式倒是和我们今天的“政教主任”差不多：抽查+约谈。抽查：主要是抽查皇子们的学习情况，比如诗文背诵情况、写作情况等；约谈：主要是针对“科目老师”，通过谈话侧面了解皇子们具体的学习进展。这些上书房的老师们，在清代宫廷备受尊敬，地位相当地超然。比如寻常人见到龙子龙孙都需要跪地行礼，而这些老师就不需要，他们只“捧手为礼”就行了。乾隆就曾在皇子们的“开学典礼”上，要求儿子们对老师行“拜师礼”。拜师礼是很隆重的，尤其还当着皇帝的面儿，自然没人敢受。于是，乾隆只好下令改成“长揖”。乾隆要求皇子们对老师要尊敬，他自己其实也是这么做的。文华殿大学士蔡新前后当了三十多年上书房“政教主任”，退休后，乾隆也没忘记他，多次把自己写的诗文寄给他。嘉庆对蔡新也很尊敬，在他九十岁生日时，还赐了一块亲笔匾额。溥仪的英语老师庄士敦曾作《紫禁城的黄昏》一书，从此书内容也可以看出，老师们在清代宫廷中的地位相当超然：满朝文武都需要对皇帝三拜九叩，除了他的老师。不过，需要明确的是，老师们在清廷虽然受到超高的恩遇，但仍旧是个“打工仔”，所以当他们真的犯了错时，依然会受到惩罚。据《清实录》记载，迟到、早退，要受到“罚俸半年”的惩罚：“上书房师傅不按例定时刻，退直甚早……所有上书房师傅万承风、桂芳、戴殿泗、俱著罚俸半年。”不论迟到还是早退，毕竟都是老师们自己犯的错，受到惩罚也说得过去，但有些时候，却是被牵连。乾隆十三年，大阿哥在其母丧礼上失仪。这事儿和他师傅八竿子打不着，但却被乾隆迁怒，成了“背锅侠”：“此皆师傅谙达，平时并未尽心教导之所致也。”受到的惩罚是：“罚食俸三年”，这意味着，三年白干活，没工资……除了“不发工资”的经济惩罚外，还有肉体惩罚——杖责，和政治惩罚——革职。乾隆五十四年，上书房有老师出现迟到和旷工的现象。乾隆知道后特别生气：“阿肃、达椿身系满洲，且现为内阁学士，毫无所事，其咎更重，均著革职，仍各责四十板。”罢官不说，还要挨板子……这惩罚可谓相当重了。不过，无故旷工，在现代教育体系里也是挺严重的过错，只是现代社会最严重的处罚无非是开除，打板子是不会的。希言说清朝对皇子皇孙的高标准学习要求，使得他们的宗室子弟综合素质极高，比如，皇室中出现了许多“学霸”，部分如下表所示。从表中可以看出，康熙皇帝可谓是妥妥的学霸，不仅学过天文、数学、地理、拉丁文，还创造了数学方程中的元、次、根等中文译法，如果在现代社会，参加奥数之类的比赛，恐怕也是稳稳的冠军选手。康熙的第三子胤祉，与康熙的其他儿子相比，更具“文人”气质。他组织编纂的《律历渊源》共有上中下三册，其中音乐分册，提到了现代西方音乐五线谱的原理及用法；他编纂的另一部著作《古今图书集成》，包罗万象，堪称百科全书。除了编书，他还是一位技法了得的书法家，其父康熙死后，他亲自在景陵圣德神功碑上撰写碑文。康熙第九子胤禟，完全是一个被忽略的“外语天才”，除了母语满语外，他还精通蒙语、汉语、俄语。蒙语和汉语毕竟是皇子课程表中的必修课，学得好可以理解，但俄语……他居然也能学得好，可见在语言方面，他颇具天赋。在历史上，胤禟是作为“八阿哥党”被雍正处置的政治失败者，在帮助八阿哥夺嫡的过程中，他利用自己的聪明才智发明了一种“加密”文字：利用拉丁字母标注满文，用这种方式防治政敌截取密信……至于乾隆的才华，清宫电视剧已经不厌其烦地展示了，电视剧虽然有夸大之嫌，但大致也是符合的，比如乾隆皇帝一生作了4万多首诗，比《全唐诗》还多……即便有“枪手”为他作诗，但那毕竟占比较少，他自己所作诗文的数目依然是巨大的……除了上表中提到的，清廷中还有许多极富才华的皇子皇孙，比如清初英亲王阿济格的后代，大多擅长诗文琴棋，深具文人风雅。这其实正是清代上书房教育制度的丰硕成果。参考文献《清史稿》、《清实录》、《康熙起居注》

A：【国外教育水平整体不错，留学生可谨慎选择】一场疫情，把留学生群体一下子推到了风口浪尖。说实在话，你提的这个问题，有点大。不对，是非常大。一两句话，根本说不清楚。说得太多，估计大家又不想看。不过，算你问对人了，我喜欢一针见血把问题说清楚。下面，结合工作体会，我来简要谈一谈国外教育现状。第一，国外基础教育水平很一般。发达国家的小学教育的管理状态，充其量等同与中国私立幼儿园大班的水平。一是课堂极其松散，可以说是放鸭子一样，老师根本不会对学生有强有力的监督。二是老师授课比较随意。我见过美国某小学的数学教学大纲，天啊，整整一个学期的教学内容，竟然只有一张纸。小学毕业时，连基本的方程式都没有教。所以，我可以负责任地说，中国基础教育的水平，远远高于国外。把小学生送到国外留学，除非为了拿绿卡，否则一点意义都没有。第二，国外高等教育整体水平比较高。为什么强调整体水平呢？因为国外大学分类挺复杂，有大学，有学院，有社区大学，还有军事院校，甚至还有不少野鸡大学。专业也是五花八门，什么都有。平心而论，国外正规大学的教育水平真的不错，学校大都采用学分制，授课老师要求很高，有时候，为了成绩合格，通宵达旦学习也非常正常。拿英国的伯明翰大学来说，中国本科留学生普遍抱怨，工作日从来没有在深夜12点前上过床。当然，如果不小心进了社区学院或者野鸡大学，那就完蛋了，还不如咱们国家的函授大学。第三，国外的研究生教育良莠不齐。和咱们中国类似，国外的研究生教育也分成学术型和实践型，时间1-2年不等。国外的研究生教育资源大都集中在大学、科研机构和大型跨国公司。对咱们中国学生而言，国外工程技术类研究生专业可选范围比较大，也比较正规，如果跟着导师真心学，绝对能学到真东西。但是，国外研究生教育的鸡肋和糟粕也很多。国际贸易、金融、计算机等这几类专业都是野鸡研究生教育的重灾区。很多不知名的大学，只要交钱，随便上上课，就给金融或贸易专业研究生学位。建议离这些机构远一点。老祖宗早就说过，“师夷长技以制夷”。整体分析，目前国外教育还是比较好。我们中国留学生出国留学，就是为了学习国外的先进知识，学到真本事，无论学成后是否归来，都是祖国的人才，留在国外奋斗，是一团火，归来建设祖国，是一座山！

A：教育和培训乍一看确实很像，都是在教授一定的知识和技能，但是本质上它们是完全不同的两类活动。著名的教育家Ken Robinson——就是那个被观看次数最多的TED视频的演讲者，曾举过一个例子来说明二者的区别。他说家长知道子女所在的学校进行青少年性教育时一定会很高兴，因为这是在帮助他们孩子成长，更好地和自己和他人相处；但如果他们听说学校正在给孩子们进行性培训，大概就高兴不起来了。培训以知识和技能的传授为主，教育除了教给学生知识和技能外，还要重点在“育人”二字上作文章。无论是学校教育，还是家庭教育，教育的首要任务都是“立德树人”，即首先要把孩子培养成一个人格健全、人格完整的人，让孩子先成人，再成才。如果学校教育和家庭教育偏离了这一宗旨，只教给孩子知识和技能，不注重“育人”，把教育伦为培训，学校教育变成了学校培训，家庭教育变成了家庭培训，那么教育就和马戏团里训练一只动物没有什么区别。可惜的是，如此简单的道理，许多家长和老师并不理解。在日常教育生活中，他们只知道向孩子要成绩，要分数，高强度的灌输知识，却从来不过问孩子通过知识和技能的学习，道德素质有什么提高，从中收获了多少做人的道理。况且，教育是一个综合工程，不仅要让学生掌握系统的科学文化知识和技能，还要让孩子长身体、强体魄，并且要让孩子具备一双认识美和发现美的眼睛，同时还要培养孩子热爱劳动的习惯，为孩子一生的幸福奠基，这是课程都是发挥教育育人功能所不可或缺的。请从那些杀父弑母、辱师、青少年犯罪等一列惨痛的事件中接受教训吧！你的孩子有能力考上清华北大当然很好，但如果他不是一个人格健全的人，就和接受了技能培训的动物没有什么区别，将来后悔晚矣。很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！